Ученики возмущены заданиями и опечатками на ЕГЭ по русскому

Экзамен по русскому языку прошёл 1 июня, и после него многие выпускники заявили, что контрольно-измерительные материалы были составлены некорректно. В разных вариантах попадались задания разного уровня сложности, некоторые КИМы содержали опечатки, а в одном текст сочинения не позволял однозначно определить основную тему.

Один из школьников в обращении к главе Лиги безопасного интернета Екатерине Мизулиной описал ситуацию: в сочинении по тексту Куваева вопрос был «Что поддерживает людей, работающих в тяжелых условиях?», однако в самом тексте ответ не прослеживался — только монолог о деятельности и трудностях. Подобная проблема возникла и с текстом Санина. Кроме того, в четвёртом задании была опечатка в слове «послала», что внесло путаницу.

Ученики переживают, что из-за этих недочётов они получат меньше баллов, чем те, кому достались более простые варианты. Это помешает им бороться за бюджетные места в вузах. Медалисты опасаются, что не смогут подтвердить свой статус — для этого во многих школах требуется набрать не менее 60 баллов.

«Я шла на серебренную медаль и готовилась к экзамену по русскому год. После этого текста останется надеяться только на 60 баллов, у меня случилось две истерики во время написания этого сочинения. В это же время другим ученикам достался наилегчайший текст про «Роль человека в обществе». Почему на экзамене, который является единым для всех, происходит такая несправедливость?» — возмутилась другая ученица.

Рособрнадзор отреагировал после того, как жалобы начали поступать через портал Госуслуг. В ведомстве заявили, что информация об опечатке в слове «позвала» в задании 4 была оперативно проверена в ФИПИ. Отмечается, что в этом задании необходимо сопоставить ударение с нормой, и в слове ударная буква была выделена, поэтому ошибка не мешала выполнению.

Что касается сочинений, в ведомстве опровергли несоответствие тем текстам. В тексте Куваева авторская мысль ведёт к ответу: людей поддерживают высокие цели, «высший смысл» — это отражено в предложениях 61–64. В тексте Санина речь идёт о полярниках, рисковавших жизнью ради спасения станции, а позиция автора — героизм возможен и в мирное время. Таким образом, предложенная проблема «Возможен ли героизм в мирное время?» соответствует тексту.

«Рособрнадзор внимательно анализирует все поступающие замечания, касающиеся содержания КИМ ЕГЭ. Итоги проведенного анализа всегда учитываются при проведении централизованной обработки результатов экзаменов на федеральном уровне», — подчеркнули в ведомстве.